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2020-10-26
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国务院在《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)中强调,要改进学科评估,强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法,教师成果严格按署名单位认定、不随人走。为贯彻落实《总体方案》精神,近日,教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)公布了《第五轮学科评估工作方案》,拟启动第五轮学科评估工作干式恒温加热器。“破五唯”着力扭转“SCI至上”局面学位中心负责人在回答记者提问时表示,学科评估在“破五唯”方面坚持以立促破,破立结合。评价教师不唯学历和职称,不设置人才“帽子”指标,避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研水平不唯论文和奖项,设置“代表性学术著作”“专利转化”“新药研发”等指标,进行多维度科研成效评价。评价学术论文聚焦标志性学术成果,采用“计量评价与专家评价相结合”“中国期刊与国外期刊相结合”的“代表作评价”方法,不“以刊评文”,淡化论文收录数和引用率,不将SCI、ESI相关指标作为直接判断依据,突出标志性学术成果的创新质量和学术贡献,着力扭转“SCI至上”局面。坚持代表性成果专家评价与高水平成果定量评价相结合,充分运用基于定量数据和证据的“融合评价”方法。 学科评估如何有效抑制人才无序流动?学科评估鼓励人才合理有序流动,抑制人才无序流动。一是评价教师队伍继续沿用干式恒温加热器“队伍结构质量和代表性骨干教师相结合”的评价方法,按学科方向列举代表性骨干教师,不设置填写人才“帽子”称号栏目,不统计人才“帽子”数量著作权归作者所有。